Seminários de saberes arquivísticos: práticas de leitura e escrita na universidade

Esta coletânea é uma experiência localmente situada, que se afina com uma tendência internacional do ensino de línguas para fins específicos. No caso em pauta, ela customiza para alunos do Curso de Arquivologia o ensino de Leitura e de Escrita, considerando essas duas habilidades como indissociadas e conduzindo a primeira em função da segunda. Ou seja, considerando as necessidades acadêmicas dos graduandos do referido curso articulou um ensino de escrita que foi muito além da memorização de regras, normas, indicação de erros de português, mas apontou um caminho que começa com o estabelecimento da finalidade escrever artigos acadêmicos e passa por etapas, até ser vencida estudar o tema, ler com a finalidade de identificar ideias principais, sumarizar, resenhar, coletar dados, analisar, escrever os resultados, apresentá-los em eventos internos da faculdade e, pasmem, publicar! O livro aborda diferentes temas da arquivologia, como o diagnóstico de arquivos e a sua relação com as tecnologias da informação; além disso, outros temas importantes como o gerenciamento, a preservação de documentos e de patrimônios culturais, sejam esses textos, imagens ou monumentos, associados às estratégias de busca implantadas por instituições ou demandadas pelo público, são alvos da análise, que não se esgota nesses temas de estudo, mas se volta para temáticas da Arquivologia na Paraíba, analisando-as, assim como avaliando práticas de leitura entre graduandos. Nesse sentido, temos uma importante retroalimentação que permitirá o avanço do ensino de língua portuguesa e quiçá a incorporação da experiência aqui publicada. Com a leitura desta obra, certamente estamos numa situação de avant-garde, verificando que o ensino precisa ser customizado em função do que os alunos precisam aprender e não em função daquilo que o professor quer ensinar.