Mediação da leitura literária sob o viés das neurociências: um diálogo profícuo frente a subjetividade humana

A seleção das obras literárias é fundamental para o desenvolvimento das atividades de mediação de leitura para a interação do aluno com o texto. Dessa forma, a articulação entre teoria e prática é um desafio ao problematizar para diminuir a distância entre ambas. Portanto, as oficinas têm um caráter prático com o propósito de desenvolver reflexões baseadas na tríade sentir-pensar-agir. Atualmente, as descobertas das neurociências podem contribuir com a mediação da leitura literária ao demonstrar que as emoções passaram a ser reconhecidas como fundamentais para ensinar e aprender. Desse modo, visto que as práticas são afetadas pelas concepções de aprendizagem e ensino, conhecer o funcionamento do cérebro pode contribuir para a construção de uma proposta que vá ao encontro das suas potencialidades.