The Relevance of Education

Jerome S. Bruner foi um proeminente psicólogo cognitivo e educacional americano, nascido em 1º de outubro de 1915, em Nova York, e falecido em 5 de junho de 2016, na mesma cidade. Ele é amplamente reconhecido por suas contribuições significativas para a psicologia cognitiva e a teoria da aprendizagem, liderando a "Revolução Cognitiva" que mudou o foco da psicologia do behaviorismo para o estudo da mente. Bruner obteve seu bacharelado em psicologia pela Duke University em 1937 e seu doutorado pela Harvard University em 1941. Ele lecionou e realizou pesquisas em Harvard, na Universidade de Oxford e na Universidade de Nova York, onde também foi professor sênior na Escola de Direito. Entre suas obras mais relevantes estão "A Study of Thinking" (1956), que ajudou a fundar a psicologia cognitiva, "The Process of Education" (1961), "Acts of Meaning" (1990), e "The Relevance of Education" (1971). Seus trabalhos abordam temas como a aprendizagem ativa, a construção do conhecimento pelo aluno, a importância da cultura e da linguagem no desenvolvimento cognitivo, e a organização do ensino em espiral. Bruner também é conhecido por cunhar o termo "andaime" (scaffolding) em educação.