O jornal e a educação: crônicas transdisciplinares

Os meios eletrônicos ocupam cada vez mais espaços na comunicação entre as pessoas. Dos e-mails aos e-books, tudo parece conspirar contra o papel. Muitas revistas científicas abdicaram da versão impressa. A julgar pelas tiragens, o jornal impresso teria importância declinante no mundo. Mas há controvérsias a respeito. Dados recentes indicam um crescimento muito aquém do esperado no número de e-books publicados, em comparação com o livro impresso. Além disso, a efemeridade das publicações eletrônicas é desconcertante: 70% do que é publicado na rede www desaparece quase completamente em até 4 meses. O caso específico dos jornais é especialmente interessante. Sua função tem se transformado de modo consistente: não mais recorremos a eles para colher dados ou informações, imediatamente obtidos nas redes, mas buscamos em suas páginas reflexões sobre os acontecimentos. Os veículos sérios da imprensa escrita podem desempenhar um papel analítico. Democraticamente conduzido, os jornais passam a constituir instrumentos de formação de opiniões, no caminho para a construção de uma consciência crítica que é essencial para o exercício da cidadania. Uma consequência natural é uma aproximação entre as funções do jornalismo democraticamente concebido, que não se limita a ecoar a voz de setores limitados da sociedade, e da Educação básica, que tem como meta fundamental a construção da consciência pessoal, condição de possibilidade de uma convivência democrática.