O esporte no contexto escolar: sentidos e significados nas aulas de educação física

Esse livro resulta da produção acadêmica desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR, a qual apresentou como objeto de estudo a abordagem pedagógica do esporte nas aulas de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental. A obra apresenta as contribuições da Sociologia de Pierre Bourdieu em relação aos aspectos condicionantes da abordagem hegemônica do esporte nas aulas de Educação Física, evidenciando as características e analogias do campo educacional e do campo esportivo, que juntamente com a influência midiática contribuem para gerar e legitimar a existência do binômio Educação Física/Esporte. Também são apresentados os pressupostos teóricos das abordagens pedagógicas da Educação Física Escolar de caráter crítico, os Documentos Oficiais que subsidiam o ensino dessa disciplina no âmbito da escola, bem como as propostas metodológicas dos principais autores da Pedagogia do Esporte para o ensino desse conteúdo na perspectiva educacional. Entende-se que o professor deve ser o protagonista do ato educativo, pois é atribuição dele mediar o processo de ensino e aprendizagem, assim, este livro apresenta ainda os principais resultados obtidos na referida produção acadêmica, realizada junto a instituições públicas estaduais de ensino do município de Ponta Grossa-PR, a qual objetivou identificar como os professores abordam pedagogicamente o esporte, bem como as concepções dos alunos dos anos finais do ensino fundamental em relação ao conteúdo esporte e a disciplina de Educação Física. Espera-se que esta obra possa fomentar novos debates e pesquisas científicas que observem os sentidos e significados apresentados por esse fenômeno sociocultural no contexto escolar e, sobretudo, contribuir para ampliar as reflexões dos professores acerca das possibilidades didáticas de ensino do esporte na viés educacional.