O desafio da avaliação da aprendizagem: Dos fundamentos a uma proposta inovadora

Através dos quatro capítulos do livro busca-se desenvolver ideias que contextualizem a avaliação da aprendizagem relacionando-as com diversas variáveis, principalmente as de cunho político e filosófico. Procura-se esclarecer alguns desvios comuns na prática avaliativa, resgatando da avaliação seu papel mais importante que é o de orientar o docente e o aluno na busca de uma formação de maior qualidade. Relata-se, também, uma experiência realizada em uma instituição educacional que, embora seja específica de formação profissional, guarda forte analogia com todas as demais instituições educacionais do país. Harmonizam-se nesta obra, com indiscutível propriedade, os dados da realidade de quem vive o cotidiano do ensino e da aprendizagem nas escolas, os resultados da pesquisa empírica e de teorização bem fundamentadas e os frutos de experiências pessoais inovadoras que, ao mesmo tempo, respondem a desafios concretos e fazem com que a problemática da avaliação seja encarada e interpretada sob novas luzes. O desafio da avaliação da aprendizagem destina-se aos educadores comprometidos com uma ação consciente, que provoque mudanças educacionais, àqueles que veem esse tipo de avaliação não como uma parte isolada do processo de ensino, mas como componente integrante de uma macroavaliação.