O brincar como sinalizador de sofrimento psíquico: Construção da relação objetal da criança autista e suas implicações no trabalho de intervenção precoce

Visão geral: - Este livro aborda a teoria psicanalítica sobre o brincar e suas implicações na constituição do psiquismo infantil, especialmente em crianças autistas. - Os aspectos clínicos, conceituais e neuropsicológicos são apresentados de forma aprofundada, com destaque para a construção da relação objetal, o brincar precoce e suas falhas como sinalizadores de sofrimento psíquico. - O livro é escrito em estilo analítico e reflexivo, com fundamentação teórica sólida, especialmente voltada a profissionais da saúde e da psicanálise. Não apresenta exercícios, mas oferece uma leitura rica em estudos de caso e articulações conceituais. - Inclui material suplementar indireto por meio das referências bibliográficas ao final de cada seção, além do prefácio assinado por Bernard Golse. Sobre este livro: O livro é uma obra voltada a profissionais da clínica infantil e pesquisadores da psicanálise. A autora propõe uma leitura do brincar como elemento essencial no processo de constituição subjetiva, mostrando como sua ausência ou distorção pode indicar sofrimento psíquico, especialmente em crianças com risco de autismo. Na Parte I, o livro retoma os fundamentos da psicanálise clássica, discutindo os conceitos de pulsão, objeto e intersubjetividade, com destaque para as contribuições de Freud, Klein, Bion e Winnicott. A obra também propõe um diálogo entre neurociências e psicanálise. Na Parte II, o foco se volta ao brincar do bebê, sua função simbolizante e sua relação com o desenvolvimento emocional. A autora analisa como o jogo simbólico pode se constituir (ou falhar) na infância e como isso impacta a saúde mental da criança. O livro também aborda como a observação direta do brincar pode ser um recurso clínico fundamental para detecção precoce do autismo e outros quadros psicopatológicos.