Narrativas autobiográficas de professores: quando nossas memórias contam nossa trajetória de formação

A presente coletânea busca favorecer os estudos e reflexões sobre a formação de professores, quer seja inicial ou continuada, a partir do entrecruzamento entre temas que envolvem docência, memórias e experiências, em uma visada contemporânea de caráter crítico e tendo como base a realidade brasileira, que abrange diferentes contornos da formação de professores, produzidos socialmente, em tempo e lugar singulares de cada sujeito, os quais favorecem a apreensão e o alargamento conceitual do campo e dos estudos sobre a formação docente. Assim, nossa coletânea caracteriza- se, antes de tudo, por ser uma unidade composta por variadas e potentes diferenças, constituída pelas experiências reais de seus autores.