Motivação em sala de aula: a energia do aprender

Este livro trata de uma profunda pesquisa sobre a importância da Motivação em sala de aula. No meio empresarial, ela é tratada como uma ação geradora do comportamento humano, sendo fundamental para o sucesso das organizações tanto empresariais como de ensino. Sabe-se que a falta de motivação está diretamente ligada à insatisfação no ambiente de trabalho, assim como na educação. Tem-se exemplos de pesquisas que apontam para a busca de soluções da grande evasão da sala de aula, onde, em cursos superiores, mais de 60% dos alunos que entram pela rede privada não completa seu curso. Na universidade pública esses números caem um pouco, mas ficam acima dos 50%. A MOTIVAÇÃO é uma energia que, quando estimulada no ser humano, é capaz de produzir um entusiasmo potencializador em qualquer das ações que venham a ser por ele desempenhadas. A Motivação na educação começou a ser estudada mais profundamente na década de 1980 pelos professores americanos Deci e Ryan da universidade de Rochester nos Estados Unidos, onde desenvolveram a Teoria da Autodeterminação (SDT). Este livro mostra, por meio de pesquisas biográficas e de campo, formas que quando trabalhadas com dedicação, são capazes de mudar totalmente os resultados obtidos por alunos desinteressados pela construção de novos conhecimentos em sala de aula. Os princípios básicos estudados por Deci e Ryan publicados em 1985 nos levam a compactuar que o ensino em qualquer um de seus estágios é capaz de alcançar níveis de interesse muito maiores quando conseguimos descobrir e ativar o motivo pelo qual o aluno está estudando. Por fim, a leitura desta obra nos leva a refletir sobre a importância de conhecermos os motivos intrínsecos ou extrínsecos que cada aluno possui e que podemos explorar, a fim de que se possa contribuir para um aprendizado prazeroso. Pela minha experiência em sala de aula ao longo de vários anos como professor, digo que, quando um aluno consegue entender o real motivo pelo qual ele se encontra naquela sala, este, além de passar a se interessar pela aula e por novos conhecimentos, torna-se um aliado do professor, fazendo com que as aulas sejam muito mais produtivas para si, para seus pares, para a instituição de ensino e para a sociedade como um todo.