Livros didáticos e o sistema de avaliação da educação básica: continuidade ou ruptura?

Esta obra aborda uma temática extremamente necessária quando o assunto é avaliação em larga escala. A autora faz uma análise minuciosa dos descritores de leitura da Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) que estão contidos na matriz de referência do nono ano, revelando que nem sempre o livro didático deve ser julgado como um vilão na formação leitora do estudante. A obra é um convite para que os profissionais da educação e áreas correlatas se aprofundem na noção do que é descritor e habilidade, além de ser um importante instrumento para que os professores repensem suas práticas enquanto formadores de leitores proficientes.