Histórias da educação na Ibéria e na América: fontes, experiências e circulação de saberes

Quais são os nossos NÓS? Uso conscientemente a ambiguidade para remeter à leitura deste livraço – grande e potente – que o Caro Leitor e que a Cara Leitora têm em mãos. Somos/não somos americanos!? A remissão às nossas ancestralidades linguísticas e/ou territoriais resolve tanto quanto dizer que somos todos hispânicos – como queriam Pedro H. Ureña e, num certo sentido, Gilberto Freyre. Não são poucos os NÓS construídos a serem conhecidos, entendidos e, por que não, desatados. Um deles, longamente debatido neste livro, são aqueles próprios à disciplina que nosotros praticamos – a história da educação –, ela também pródiga em fabricar NÓS, não poucas vezes de forma tão artificial quanto aqueles (nós) que quer denunciar e combater. O conjunto do livro dá corda a imaginações e, não poucas vezes, mais aperta os NÓS do que os desata. Mas trazer conforto não é propriamente o objetivo das Ciências Humanas e da História, em particular, que insistem em lembrar e nomear aquilo que se quer esquecer. Nisso, sem dúvida, este livro é pródigo, e esta é uma de suas principais qualidades. LUCIANO MENDES DE FARIA FILHO Professor titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais