História intelectual e educação:: clássicos do pensamento pedagógico

Uma radiografia do pensamento pedagógico Como se constituíram as ideias que marcaram a história da educação? História intelectual e educação: clássicos do pensamento pedagógico — Vol. I examina obras fundamentais da pedagogia em diálogo com os conflitos políticos, religiosos e culturais de seu tempo. Organizada por Carlos Eduardo Vieira, Dulce Regina Baggio Osinski e Júnior César Pereira, com prefácio de Carlota Boto, a coletânea percorre um arco que vai de Tomás de Aquino a Friedrich Froebel. Os capítulos articulam trajetórias intelectuais, propostas educacionais e contextos históricos, oferecendo uma leitura crítica dos clássicos. Nesse percurso, conceitos como ensino, liberdade e formação humana ganham sentido nas circunstâncias em que foram formulados e debatidos. Ideias, infância e instrução pública Da educação humanista à organização do ensino, das relações entre razão e fé às propostas de instrução pública, o volume apresenta diferentes maneiras de compreender a aprendizagem e a vida em sociedade. Obras de Erasmo, Montaigne, Comenius, Locke, Rousseau, Verney, Kant e Condorcet dialogam com o projeto educativo jesuíta e com as contribuições de Pestalozzi, Herbart e Froebel. A leitura aproxima o público de três eixos que atravessam essas discussões: Infância, aprendizagem e formação moral. Liberdade, disciplina e escola pública. Circulação das ideias pedagógicas no Brasil. Essas questões permitem compreender tanto as contribuições dos autores quanto as tensões e os limites históricos de suas propostas. A recepção dos clássicos e a formação de professores Um dos diferenciais da coletânea está na investigação de como o pensamento pedagógico circulou e foi reinterpretado no Brasil. Traduções, periódicos, manuais de formação docente e experiências educacionais revelam apropriações que atribuíram novos sentidos às obras em diferentes épocas. Voltado a estudantes de Pedagogia e licenciaturas, professores e pesquisadores, o livro oferece subsídios para o estudo da história e da filosofia da educação. Ao relacionar os textos às condições de sua produção e recepção, amplia a compreensão dos debates que constituíram o campo educacional e alimenta a reflexão crítica sobre a escola. Autores analisados Tomás de Aquino Erasmo de Roterdã Michel de Montaigne Companhia de Jesus (Ratio Studiorum) Comenius John Locke Jean-Jacques Rousseau Luís António Verney Immanuel Kant Marquês de Condorcet Johann Heinrich Pestalozzi Johann Friedrich Herbart Friedrich Froebel