Habilidades sociais diálogos e intercâmbios sobre pesquisa e prática:

Habilidades sociais: diálogos e intercâmbios sobre pesquisa e prática reúne textos que evidenciam a diversidade de temas e áreas de pesquisa e aplicação do campo das habilidades sociais, como o contexto escolar/educacional, o desenvolvimento humano, em clínica e saúde, no trabalho e nas organizações

O leitor encontrará, nesta obra, uma amostra da diversidade de aplicações que caracterizam, hoje, o campo teórico-prático das habilidades sociais. É um conjunto de conceitos, práticas e metodologias relevantes que dará subsídios para o profissional, o pesquisador e o estudante interessados no campo das habilidades sociais. Ao profissional, que contribua para melhores práticas de treinamento em habilidades sociais, em diferentes setores da atividade humana. Ao pesquisador, que inspire novas questões de pesquisa, contribuindo para a ampliação do conhecimento atualmente disponível nesse campo. E ao estudante, que permita evidenciar parte do universo de conhecimentos já disponíveis a serem explorados em sua formação e em sua futura atuação nas diversas áreas da psicologia (clínica/saúde, social/comunitária, educacional/escolar e organizacional/trabalho).

Esta obra representa parte do esforço de um grupo de pesquisadores e profissionais da psicologia, do Brasil e do exterior, comprometidos com a produção e a aplicação de conhecimentos do campo das habilidades sociais, com vistas a relações interpessoais produtivas e satisfatórias e a uma melhor qualidade de vida em diferentes setores da atividade humana.

Livro dispõe de formulários digitais.

CONHEÇA O SUMÁRIO

Apresentação PARTE I - Habilidades sociais em contexto escolar/educacional Capítulo 1. Treinamento em habilidades sociais para universitários no contexto acadêmico: ganhos e potencialidades em situações consideradas difíceis Capítulo 2. Situações consideradas difíceis no atendimento médico e as habilidades sociais: reflexões sobre o ensino e a formação profissional Capítulo 3. A competência social como objetivo curricular na educação infantil Capítulo 4. Relações entre as práticas educativas e as habildades sociais educativas de mães de adolescentes Capítulo 5. Programas de intervenção em habilidades sociais para crianças: propostar para a educação infantil e o ensino fundamental PARTE II - Habilidades sociais e desenvolvimento humano Capítulo 6. Pais idosos e filhos adultos: um estudo sobre habilidades sociais, solidariedade intergeracional e qualidade de vida Capítulo 7. Resiliência e habilidades sociais: reflexões conceituais e práticas para uma nova geração Capítulo 8. Relações interpessoais e habilidades sociais de adolescentes de contextos sociais vulneráveis Capítulo 9. Conciliação trabalho-família e habilidades sociais Capítulo 10. Intervenções para o desenvolvimento positivo com crianças braseileiras: uma revisão integrativa PARTE III - Habilidades sociais em clínica e saúde Capítulo 11. Desenvolvimento de um programa de treinamento em empatia para psicoterapeutas: contribuições do contextualismo funcional Capítulo 12. Habilidades sociais no abuso e na dependência de maconha Capítulo 13. Repertório deficitário de habilidades sociais no transtorno de ansiedade social: avaliação pré-intervenção Capítul 14. Habilidades sociais e distúrbios de linguagem infantil PARTE IV - Habilidades sociais no trabalho e nas organizações Capítulo 15. Habilidades sociais para uma gestão participativa de sucesso Capítulo 16. Habilidades sociais e empreendedorismo Capítulo 17. Habilidades sociais na formação de engenheiros inovadores: possibilidades e desafios para instituições de ensino Capítulo 18. Habilidades interpessoais nas competências gerenciais e de liderança Capítulo 19. Tecnologia assistida e habilidades sociais: aplicações e implicações para profissionais

CONHEÇA OS AUTORES

ORGANIZADORAS Zilda A. P. Del Prette Doutora em Psicologia Experimental pela USP. Mestre em Psicologia Comunitária pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Realizou pós-doutorado na University of California, Riverside (UCR), Estados Unidos. Psicóloga. Está vinculada à Graduação em Psicologia e ao Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFSCar. Coordenadora de um grupo de pesquisa na área e do grupo de trabalho "Relações interpessoais e competência social", da ANPEPP. Publicou livros e inventários sobre habilidades sociais em coautoria com Almir Del Prette. Realiza cursos e assessoria no campo das habilidades sociais. Pesquisadora bolsista do CNPq (Pq-1A).

Adriana Benevides Soares Doutora e mestre em Psicologia Cognitiva pela Université Paris-Sud, França. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Realizou estágio pós-doutoral na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Salgado de Oliveira (Universo) e professora-associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Editora da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. Atua, principalmente, com os seguintes temas: adaptação acadêmica à universidade, relações interpessoais, habilidades sociais e processos cognitivos e ensino- aprendizagem. Pesquisadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Camila de Sousa Pereira-Guizzo Doutora em Educação Especial e especia- lista em Gestão Organizacional e Recursos Humanos pela UFSCar. Professora adjunta da Faculdade de Tecnologia do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, Unidade Cimatec (SENAI Cimatec). Líder do grupo de pesquisa "Fatores humanos e aprendizagem tecnológica", do CNPq. Membro do grupo de trabalho "Relações interpessoais e competência social", da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP). Pesquisa os temas: habilidades sociais, educação em engenharia e tecnologia assistiva.

Marcia Fortes Wagner Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Psicóloga clínica e Terapeuta Cognitiva certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas. Professora da Escola de Psicologia e da Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental, Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Habilidades Sociais (NEPHS) e do projeto de pesquisa "Avaliação e promoção de habilidades sociais no transtorno de ansiedade social" da Faculdade Meridional (IMED), Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Membro do grupo de Doutores da da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC) e representante brasileira da Asociación Psicológica Iberoamericana de Clínica y Salud (APICSA).

Vanessa Barbosa Romera Leme Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Realizou pós-doutorado na UFSCar. Psicóloga. Professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia (Mestrado) da Universo e da UERJ. Atua, principalmente, na área da psicologia do desenvolvimento humano, com os seguintes temas: habilidades sociais, relações interpessoais, relação pais-filhos, relação professor-aluno, adolescência e transição para a vida adulta, resiliência e vulnerabilidade e teoria bioecológica do desenvolvimento humano.

COLABORADORES Alessandra Turini Bolsoni-Silva, Ana Carolina Braz, Ana Justicia Arráez, Ana Maria El Achkar, Anne Marie V. G. Fontaine, Claudio de Almeida Lima, Dagma Venturini Marques Abramides, Daniela de Oliveira Manoel, Daniele C. Lopes, Elvira Aparecida Simões de Araujo, Fabián O. Olaz, Fabiana Carlino-Alves de Almeida, Fernando Justicia Justicia, Gabriela Mello Sabbag, Guadalupe Alba Corredor, Janaína Bianca Barletta, Jordana Calil Lopes de Menezes, José M. León-Pérez, José María León Rubio, Luana de Mendonça Fernandes, Lynn Rosalina Gama Alves, Marcelo de Souza Gennari, Margareth da Silva Oliveira, Maria Júlia Ferreira Xavier Ribeiro, Marilsa de Sá Rodrigues, Marisa Matias, Neidiany Vieira Jovarini, Rosana Cipolotti, Sheila Giardini Murta, Simone Nenê Portela Dalbosco, Susana Coimbra, Suzi Darli Zanchett Wahl, Talita Pereira Dias, Tarso Barretto Rodrigues Nogueira, William Weber Cecconello, Xisto Lucas Travassos.

DADOS TÉCNICOS ISBN: 978-85-64468-45-0 Formato: 16 x 23cm | 512 páginas | Peso: 848g. Acabamento: Capa dura