Educação e transformação social no/do Haiti: à luz (da pedagogia braçal) de Frantz Fanon

A meta principal desta obra é averiguar, na teoria de Frantz Fanon, os “mecanismos” conceituais que podem servir para uma “releitura” dos Movimentos Sociais, buscando, seu caráter pedagógico e mirando o processo pedagógico do Haiti, com vistas à sua transformação social e econômica. Dessa forma, diante do quadro emergencial em que se encontra o Haiti, ocorreram perguntas a respeito de quais seriam as tarefas mais ousadas de um educador que aceita o desafio como sua responsabilidade. Perguntas como esta, dentre outras, acompanharam-nos no dia-a-dia, ao longo da escrita deste livro. Sem dúvida, consiste num grande desafio, que não pode ser assumido de forma isolada, mas sim, de forma coletiva o repensar o Haiti e seus processos educativos.