Educação e racionalidade: questões de ontologia e método em educação

Compreender o tempo que se chama hoje é o desafio que se nos põe neste momento histórico que nos é dado viver. Não obstante, as dificuldades que se apresentam no contexto atual são inúmeras e, tal empreendimento, implica em desafios multifacetários, sem dúvida, inevitáveis a todo e qualquer pesquisador. Nesse sentido, há que se fazer opções teórico-metodológicas, e estas devem facilitar o garimpo histórico. Neste sentido, nosso ponto de partida é o hoje, porém, este hoje, entendido não como fragmento histórico, mas, como uma totalidade, inclusiva do ontem e prospectiva do amanhã. A partir desta ótica, não sem considerar a Babel polifônica que caracteriza a conversação teórica e filosófica contemporânea, o título que organiza esta coletânea Educação e Racionalidade: questões de ontologia e método em educação repõe, no avançado do tempo, uma antiga e sempre nova questão. Trata-se de revisitar os elementos constitutivos da processualidade complexa, histórica e contraditória que engendra a produção do conhecimento quer no campo da educação, quer na formulação do discurso pedagógico.