Este livro contribui para alargar os horizontes pedagógicos e ampliar o repertório de conhecimentos e de saberes sobre a formação dos docentes que trabalham com jovens e adultos e apresenta um conjunto de narrativas de professores(as) e de educandos(as) de EJA, como forma de dialogar com a reflexão inicialmente proposta. Uma das formas de enfrentar esse desafio é tomar o currículo como se fosse um texto. Portanto, algo em permanente construção por parte daqueles(as) que o leem, que o interpretam.
