Difusão do conhecimento: crises, con?itos e ciência no mundo contemporâneo

“Difusão do Conhecimento: Crises, Conflitos e Ciência no Mundo Contemporâneo” é um livro que apresenta recortes das pesquisas de doutoramento dos autores, em parceria com os seus respectivos orientadores. Resulta do esforço coletivo do Doutorado Multi-Institucional Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento (DMMDC), em continuidade a uma série de publicações que objetivam a construção social do conhecimento. Trata-se, neste sentido, de um exercício da diversidade na produção, criação e difusão dos saberes e ciências. Os capítulos desse volume são apresentados em três partes, que representam as linhas de pesquisa do DMMDC. Deste modo, a primeira parte desenvolve a temática do livro sob o aspecto da Construção do Conhecimento, envolvendo “Cognição, Linguagem e Informação”; a segunda parte, insere-se na Difusão do Conhecimento, contemplando questões que envolvem “Informação, Comunicação e Gestão”, enquanto a terceira; e derradeira; parte concentra-se em avaliar situações da Cultura e do Conhecimento, envolvendo “Transversalidade, Interseccionalidade e (In) Formação”. O livro desenvolve o tema da difusão do conhecimento em um mundo configurado pela ciência. No entanto, promove a problematização de tais questões, em um momento no qual a ciência transportou para si um conjunto de valores da moral e da religião, sendo que tais valores ganharam roupagem epistêmica. Ressalte-se que devido ao próprio modo de ser; do labor; cientifico, sua metodologia e lógica, os valores supra ficaram sob suspeita. Com isso, verificou-se que a própria ciência também tem seu componente delirante. Assim, partindo de várias perspectivas, este livro considera que produzir conhecimento é criar, inclusive no campo da ciência. Esse empreendimento, portanto, abre um novo horizonte de entendimentos, conforme o qual todo conhecimento; por sua própria natureza; produz uma nova perspectiva, que não tendo nada das perspectivas anteriores, por estar imbricado com a vida, acompanha o seu movimento. Por isso mesmo, todas as perspectivas devem ser experimentadas, para favorecer a criação de perspectivas (ainda mais) novas.