
Desenvolvimento profissional e educação especial: narrativas de (trans)formação de professores a partir de experiências inclusivas
narrativas de (trans)formação de professores a partir de experiências inclusivas · 1ª edição
Ofertas
Sobre o livro
Ficha técnica
Conheça as Principais Obras de Glaé Corrêa Machado
Livros da Paco Editorial: Catálogo Completo e Lançamentos
Livros semelhantes
Perguntas frequentes
Sobre o que é o livro Desenvolvimento profissional e educação especial: narrativas de (trans)formação de professores a partir de experiências inclusivas?
Desenvolvimento profissional e educação especial: Narrativas de (trans) formação de professores a partir de experiências inclusivas, apresenta reflexão a respeito das transformações ocorridas com professores, considerando as experiências inclusivas e o desenvolvimento profissional e identidade docente.
Quem escreveu Desenvolvimento profissional e educação especial: narrativas de (trans)formação de professores a partir de experiências inclusivas?
Desenvolvimento profissional e educação especial: narrativas de (trans)formação de professores a partir de experiências inclusivas foi escrito por Glaé Corrêa Machado. Glaé Corrêa Machado é uma autora brasileira com vasta experiência acadêmica e profissional na área da educação, com foco em educação especial e inclusiva. Possui pós-doutorado, doutorado e mestrado em Educação, respectivamente pela PUCRS e UNISINOS.
Quais são os dados desta edição?
Esta edição é publicada pela Paco Editorial, em 2021, com 160 páginas e no formato Capa comum.
Qual é o ISBN de Desenvolvimento profissional e educação especial: narrativas de (trans)formação de professores a partir de experiências inclusivas?
O ISBN/EAN informado para esta edição é 9786558402626.
Onde comparar preços de Desenvolvimento profissional e educação especial: narrativas de (trans)formação de professores a partir de experiências inclusivas?
A Orelha de Livro compara a oferta disponível para esta edição. O preço e a disponibilidade finais devem ser confirmados na loja.









