Cantando a vida: a prática coral harmonizando velhices

O crescente processo de envelhecimento populacional tem sido amplamente abordado na literatura nacional e internacional. Sob diversas óticas, novos sentidos vêm sendo apresentados, como o deslocamento da centralidade da produtividade e trabalho para a valorização de outra forma de engajamento e pertencimento social. A partir de diferentes formas e possibilidades de envelhecer, considerando categorias de idade, grupo etário, sexo/gênero e geração, cujas representações sociais são resultantes de projeções de um tempo sujeito a variações e redefinições, essas perspectivas propõem o respeito à diversidade e ao pluralismo de comportamentos e possibilidades, de modo que a velhice passa a ser oportunidade para novas conquistas, orientadas para a busca da satisfação pessoal e promoção da qualidade de vida. Muitas sociedades têm se organizado e criado programas de inclusão e atendimento aos idosos, por meio da criação de universidades abertas, centros de convivência, entre outros espaços de educação não formal, como igrejas e empresas do terceiro setor. Observa-se que nesses ambientes a prática musical é comumente ofertada no cardápio das atividades sob diversas formas e que o objetivo não é, propriamente, o ensino de música, contudo é inegável que os aprendizados, musicais e não musicais, acontecem. A partir de sua natureza polissêmica, a música se estabelece como algo que dialoga com o conhecimento e com a sensibilidade e que, ao promover encontros humanos, marca e transforma vidas. Cantando a vida: a prática coral harmonizando velhices apresenta a prática de uma educação musical na modalidade de canto coral em um grupo intergeracional e sua relação com a promoção da qualidade de vida de seus participantes idosos. Será essa experiência capaz de promover a realização de sua humanidade, oportunizando a construção de seu envelhecimento saudável, por meio da convivência, da formação de vínculos comunitários, de sua satisfação pessoal e participação na sociedade, promovendo seu protagonismo e autonomia? Essa surpreendente experiência vivida durante a pandemia da Covid-19, registrada por meio de áudios e vídeos acessíveis por meio de QR Codes ao longo do livro, é um convite à ampliação e ao aprofundamento das discussões do campo da Educação Não Formal em diálogo com a Gerontologia e a Música.