Alice no mundo invertido da ditadura: uma abordagem para o ensino médio

Stephen Hawking, em 1988, lança seu famoso livro Uma Breve História do Tempo. Na introdução, ele escreve: “Alguém me disse que cada equação que eu incluísse no livro reduziria as vendas para metade. Assim, resolvi não utilizar nenhuma”. Isso permitiu que ideias conceituais sofisticadas do meio acadêmico, como buracos negros e mecânica quântica, fossem de fácil leitura para o público geral e contribuiu para que seu livro se tornasse um dos maiores best-sellers da história da divulgação científica. Para se ter um vislumbre, ele figurou na lista de best-sellers da revista Times por 4 anos seguidos. Após seu sucesso, a estratégia de colocar o mínimo de equações teve um importante papel na popularização da ciência nas últimas décadas. Hoje, felizmente, é abundante a literatura que populariza os mais variados temas da fronteira da ciência que, outrora, seriam compreendidos somente em nível de pós-graduação. Todavia, quem se interessar em ir um pouco além e aprofundar os estudos, por exemplo, sobre buracos negros ou nanociência, encontrará uma limitação: a escassa bibliografia acessível sobre os temas. O projeto A Universidade Indo à Escola visa contribuir para reduzir essa lacuna, oferecendo cursos e uma literatura científica, sem restrições a equações, voltada para professores e estudantes do Ensino Médio. Logo após minha concepção do projeto, em 2021, conversei com Antônio Gomes de Souza Filho, que se dispôs a participar da organização e propôs a publicação de livros. Além dele, hoje o projeto conta com Adriana Rolim Campos, Allana Joyce Soares, Mairton Cavalcante e Marcony Silva Cunha. Dois anos depois, nasce Alice, a heroína que nos guiará na grande aventura que é a descoberta científica nas grandes áreas do conhecimento, como Ciências Exatas, Humanas, Biológicas e Engenharias.